《高校招生》：学校统计的录取数据项目都不一样，学校为什么设定这些项目，对于考生来说参考价值有多大?

　　渠燕军：河海大学分省分专业录取数据统计设定了平均分、最高分和最低分三项。首先要解释一下这三个分数都代表什么。院校最低分(最高分)指的是所有被录取考生中，分数最低(最高)一位考生的分数;专业最低分(最高分)则是该专业录取考生中分数最低(最高)的一位的分数。院校平均分是指所有录取考生平均分;而专业平均分则是指该专业录取考生的平均分数。

　　在目前多数省(区、市)知分填报、平行志愿录取的模式下，学校往年录取最低分和平均分的参照意义很大。一般来说，最低分代表着“可能”;平均分代表“把握”;最高分随机性太大，不用过多关注。举例来说，一名考生的分数高于省控线43分，而他所中意的A高校往年录取最低分高于省控线40分左右，那么该考生就有被学校录取的可能，可以作为冲报高校(平行志愿录取情况下)。而B高校往年录取平均分高于省控线40分左右，那么该考生被学校录取就很有把握，可以作为保底高校(平行志愿录取情况下)。

　　而在填报专业的时候，学校往年专业录取分数的参照意义要小很多。原因主要在于专业录取人数较少，随机波动很大;再加上高校录取多设置专业级差，具体录取专业与考生填报顺序有很大关系。因此在填报专业的时候，建议考生以自身专业取向为主。具体可以这样做(假设该省每高校可填报六个专业志愿)：先从感兴趣的某所高校所设置的专业中选取若干自己喜欢的专业，参照往年专业平均分将选择的专业从高分到低分排队，之后在队列中高、中、低三档各选则两个，最后将这六个专业按自己的喜好程度排序填入专业表格中。这样可以在兼顾专业志愿的前提下最大限度的避免调剂或退档。

　　蔡亮：东南大学公布的录取数据中设有最低分、平均分和最高分三项。其中最低分是指该年在各省(区、市)被我校录取的考生中最低的分数，也就是平时说的录取分数线。最低分、平均分和最高分以及他们之间的差值反映了被我校录取学生的分数分布情况，如果最低分与平均分之间的差值大于最高分与平均分之间的差值时，录取学生的分数主要就分布在最高分和平均分之间，也就预示来年录取分数可能会有上升的趋势。学生在查看学校公布的这些分数时，就可以粗略估算出本年度分数的大致情况，并为自己的填报提供参考指导作用。

　　姜辉 ：录取数据包括很多方面，比如说高校当年在某地录取所有考生的最高分、最低分、平均分等。另外，南京大学还统计了一个分数叫做“1:1控制线”，这是由于投档规则产生的。目前高考招生实行远程网上录取，高校可以根据各地考生报考情况确定调档比例，即高校提取考生档案数和招生计划之间的比例，一般控制在120%以内。因此就会出现投档比例不同，录取最低分也会有所不同。各高校一般采取的做法是按照招生计划数来评估生源质量，因此也就出现了“1:1控制线”，按投档比例为100%来确定的。因为目前投档比例都高于100%，所以“1:1控制线”一般比实际录取的最低分要高一点。

　　《高校招生》：考生在如何利用往年的录取数据来指导自己填报志愿，除此之外，还应该注意些什么问题?

　　渠燕军：总的来说，要以往年的录取数据为依据。具体来讲，对于考生来说，不能仅凭一年的分数为依据来填报志愿，最好参考三年的数据。因为每年的录取分数，会因为学校的招生计划变动、报考人数的多少和考生成绩的波动而有一定范围的浮动。一般来说相应的数据可以在学校网站和省考试院报考指南上找到。

　　另外，考生也不能仅看分数的绝对值(即分数)，而是要将绝对值转化为相对值(即分数与省控线的差值)。因为每年考生的分数分布情况不同，很可能每年的省控线会有一定的变化，但一所院校的录取平均分与省控线的差值相应稳定。举个例子来说，河海大学2011年在四川省理科的水利类(大禹学院强化班)的录取最低分是573分，这里的“573分”就是以上所说的绝对值，而用绝对值573分减去519分(四川省2011年理科一本省控线)得出的54分就是相对值。

　　蔡亮：考生在填报志愿时肯定会仔细分析评估自己的分数水平与高校录取分数线水平的，但是考生在择校选专业时切不可唯分数论，必须要综合考虑自身的分数、兴趣爱好、思维特点、未来规划和高校的学科特色。很多考生或考生家长只是想着最大化自己的分数而盲目地选择一所所谓的高分大学，完全忽视考生自己的兴趣爱好和个人的未来规划发展。这里我必须要提醒考生们要清楚大学学习已经不再是简单的课堂听课受教，而更应该是结合自己的爱好、借助大学这个平台去探索发展。考生还要注重自身特性与大学特点的匹配，不同大学有不同气质，有的大学是工科的沉着内敛，有的大学是文科的意气风发，有的大学是农科朴实醇厚等，考生要选择适合自身特点的大学发展自己。大学是一个人一辈子的事，一定要以考生自身的发展为出发点!

　　姜辉 ：我认为与各高校招生老师的沟通也非常重要。当前，南京大学正在举全校之力“办中国最好的本科教育”，“吸引一流的生源，给予一流的培养，形成一流的竞争能力”成为人才培养的总体思路。因此，每年我们都会组织一大批从事教学科研和教育管理的老师深入到全国各地开展招生咨询活动。我们的目的有两个：一是与考生开展面对面的交流，告诉他们大学究竟是怎样的，各专业又是干什么的，帮助他认清自己的兴趣在哪里，今后努力的方向是什么，和考生一起分析他的高考成绩可以报考什么专业;二是我们的老师也要通过这个过程选拔一批真正热爱基础学科研究，向往在南京大学求学成才的学生。这样，不仅有了往年的录取数据为基础，而且能通过与咨询老师详细沟通，更有利于考生合理填报志愿。