以后评价义务教育学校质量的好坏将不再以升学率、学生考试成绩作为唯一标准，而将从学校工作和学生发展两大板块、10大方面来衡量学校育人质量。

　　★评价学校将分4个等级，评价学生也不再单独以分数来做唯一标准

　　一所学校教育质量好不好，将采用优秀、良好、合格、不合格4个等级来评价。好的学校，学生的创新意识和实践能力强，能独立思考、批判质疑、钻研探究、发现和解决问题。学生能主动而富有个性地学习，在兴趣特长方面取得一系列成果。但学生普遍存在厌学情绪的学校则不合格。

　　另外，今后对学生的评价将不再以分数来衡量，也将用等级来评定。

　　重庆市义务教育学校教育质量标准

　　一、组织管理

　　构建三方评价体系

　　促进学生全面、个性、主动发展。构建学校评价体系，开展学校自评、社会评价和家长评价。师生对学校管理工作的满意度、教职工对领导班子的认同度达到85%，社区和家长对学校的满意度达到80%。办学有特色，师生对校园文化和办学理念的认同度达到85%。

　　二、德育工作

　　配心理咨询教师与场所

　　各学科教学体现德育参透、体现真善美的价值取向。有心理咨询和辅导专兼教师与场所。组建学校家长委员会并发挥作用。

　　三、教师队伍

　　学生对教师认同达85%

　　教师遵守《重庆市中小学教师职业道德“十不准”》规定。不组织学校有偿家教。学生对教师的认同度达到85%，家长和社会对师德师风的认同度达到90%。

　　四、课程建设

　　兴趣小组和社团进课程

　　开齐开足各类课程，允许有条件的学校积极探索课程内容与设置的整合。开发校本课程，每天一节课程辅助活动课，学生参加课程辅助活动覆盖面达到100%。各类兴趣小组和社团入课程安排。学生保证每天体育锻炼不少于1小时。保障音、体、美和综合实践课等课时，充分使用“六大功能室”，积极开展时间大课堂活动。

　　五、课堂教学

　　倡导讨论式探究式教学

　　倡导讨论式、启发式、探究式教学，引导学生自主、合作、探究学习。教师能有效使用信息技术等教学手段，重视实验课程，开发和利用多种教学资源。开展听课、评课、校长及教学管理干部坚持上课，每学期听评课40节以上，教师每学期听评课20节以上。学生对课堂的满意度达85%。

　　六、学生品行

　　提升孩子内外修养

　　学生行为习惯良好规范，有良好的劳动，生活、礼仪、安全自护、卫生等习惯，养成自觉预习、上课认真听讲、主动发言、独立完成作业等学习习惯。

　　七、学业水平

　　实行综合素质评价

　　培养学生的创新意识和实践能力，能独立思考、批判质疑、钻研探究、发现和解决问题。开展学校质量监测和评估，不以升学率、学科考试成绩作为评价教师和学生的唯一标准，全面实行学生综合素质评价，推行等级评价。

　　八、身心健康

　　体质健康合格率高于90%

　　学生身高、体重、肺活量和身体运动能力达到《国家学生体质健康标准》，体质健康合格率高于90%。开展生理和心理健康教育，学生心理健康，自我情绪调节能力强，自我效能感高。

　　九、兴趣特长

　　培养3类4项兴趣爱好

　　学生学习兴趣指数小学达到0.81，初中达到0.70.在小学阶段，培养2项体育运动爱好、1项艺术爱好和1项科技活动爱好;在中学阶段，掌握2项体育运动技能、1项艺术特长、1项科技活动技能。

　　十、学业负担

　　小学一二年级无书面作业

　　小学一、二年级不留书面式家庭作业，三至六年级每天课外书面作业总量控制在1小时以内，初中在1.5小时以内。采用自主性作业、口头作业、实践性作业等多种形式，学业负担指数小学低于0.2，初中低于0.3.