湖南娄底市一中老师谭胜军为制止两同学上课下五子棋，与学生发生冲突。事后，班主任通知家长，让同学小白向老师道歉。在小白无诚意的道歉后，班主任请谭老师发言，谭竟当众给学生下跪（《北京晨报》11月30日报道）

    跪求学生，其实不是新闻，谭老师不是第一次下跪的老师。有媒体报道，海南省海口市琼山区旧州镇中学校长周常德，在上课时曾多次跪向学生，原因是，调皮学生无心向学、校风日下，“为感化学生，重新唤回学生的向学意识”。除了下跪，有的老师还自虐，比如深圳某学校学前班老师为感化教育学生，不惜使出苦肉计。该教师拿起教鞭，对着自己手臂狠狠一抽，胳膊肿起了血印子。

    无论下跪还是自虐，让人愕然之余不免悲哀：我们的一些教育工作者到底怎么了？怎么总在两极之间徘徊？要么居高临下，甚至不无戾气，要么低声下气、不无卑微，难道不能正常一点吗？无论下跪还是自虐，都在向学生传达着谬误的教育观，使学生对下跪产生异样理解，对暴力教育产生恐慌，或扭曲的认知。

    杂文家吴非先生在其著作《不跪着教书》的序言中说：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？”惜乎遍观当下，不跪着教书的老师何其少矣，他们不仅让学生跪着，自己也跪；如此一来，学生怎能成为站直了的人？他所忧虑的“下一代人还可能以各种各样的形式下跪”，就不是危言耸听、杞人忧天。

    学校是教书育人的地方，是培养学生具有公民意识的地方。但显然，不少校长和老师根本就不知道何为公民意识，或者说他们明明知道却不用公民意识培养学生。我们的孩子没有经过公民精神的侵染，我们的学生没有得到民本思想的操练，他们就不可能成为一名合格的公民，在日后走上社会时，他们的膝盖就会不由自主地变软，他们的精神就会自动地矮化。

    因此笔者对老师的下跪并不赞成，但同时具体到此次事件，谭老师的下跪还有一种无奈的意味。报道中有一个细节，有网友认为谭老师下跪是因为趋于当时两名学生家长的压力，因为其中一名学生的家长是娄底市的主要领导，如果学生家长真是市领导，谭老师下跪就有了悲情的成分，甚至是被逼无奈。

    下跪老师，跪掉了师尊和无奈。老师，站起来吧！站起来的老师才能教出站起来的学生。（王石川）