高玉葆 天津师范大学校长

核心观点

我们的教育需要世界，世界同样需要中国教育。不管是本国学生，还是国际学生，假如局限于单一文化沟通能力，就难以满足国际化人才培养的需求

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出了提高我国教育国际化水平的发展目标，我认为，教育国际化是促进教育创新和发展的必经之路，扩大教育开放是助推教育振兴的重要引擎和动力。

教育开放需要优秀多元文化的环境。当今世界的发展，赋予教育的职责是培养具有广泛适应性的国际化人才，这也是教育对象——学生的普遍愿望和要求。我们的教育需要世界，世界同样需要中国教育。国际化人才在国际文化交融的环境中才能产生。因此，提高教育国际化水平，需要加深学生对中国文化和世界文化的体认和理解。不管是本国学生，还是国际学生，假如局限于单一文化沟通能力，就难以满足国际化人才培养的需求。

教育具有汇集优秀多元文化、提供体验不同文化深刻内涵的优势。天津师范大学多年来在不断扩大开放的过程中深深受益。2010年有50个国家的2756名国际学生来天津师大学习，通过组织中国学生与国际学生组成“一对一”学习实践伙伴的方式，中外学生有了广泛交流和共同成长的机会。学校还积极引进国外优质教育资源，加强中外合作培养，使更多的中国学生有机会接触国外教师的课程，顺畅地跨境接读，弥补了传统课程缺乏国际适应性的不足。此外，学校还积极参与“走出去”的国际汉语教育与推广，承办肯尼亚内罗毕大学和泰国曼松德·昭帕亚皇家师范大学两所海外孔子学院，其中，内罗毕大学孔子学院中文专业进入了当地国民教育体系，连续4年获得全球“先进孔子学院”称号。

中外人文交流最重要的是人与人之间的沟通与了解，人与人之间的文化分享，人与人之间友谊的建立。教育在提高中外人文交流质量、增强中国和平发展理念的海外认知方面起着重要作用。总之，教育开放既推动了教育自身的发展，又是中国通往世界的一座桥梁。

（本报记者陈 杰整理）

核心观点

我们的教育需要世界，世界同样需要中国教育。不管是本国学生，还是国际学生，假如局限于单一文化沟通能力，就难以满足国际化人才培养的需求

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出了提高我国教育国际化水平的发展目标，我认为，教育国际化是促进教育创新和发展的必经之路，扩大教育开放是助推教育振兴的重要引擎和动力。

教育开放需要优秀多元文化的环境。当今世界的发展，赋予教育的职责是培养具有广泛适应性的国际化人才，这也是教育对象——学生的普遍愿望和要求。我们的教育需要世界，世界同样需要中国教育。国际化人才在国际文化交融的环境中才能产生。因此，提高教育国际化水平，需要加深学生对中国文化和世界文化的体认和理解。不管是本国学生，还是国际学生，假如局限于单一文化沟通能力，就难以满足国际化人才培养的需求。

教育具有汇集优秀多元文化、提供体验不同文化深刻内涵的优势。天津师范大学多年来在不断扩大开放的过程中深深受益。2010年有50个国家的2756名国际学生来天津师大学习，通过组织中国学生与国际学生组成“一对一”学习实践伙伴的方式，中外学生有了广泛交流和共同成长的机会。学校还积极引进国外优质教育资源，加强中外合作培养，使更多的中国学生有机会接触国外教师的课程，顺畅地跨境接读，弥补了传统课程缺乏国际适应性的不足。此外，学校还积极参与“走出去”的国际汉语教育与推广，承办肯尼亚内罗毕大学和泰国曼松德·昭帕亚皇家师范大学两所海外孔子学院，其中，内罗毕大学孔子学院中文专业进入了当地国民教育体系，连续4年获得全球“先进孔子学院”称号。

中外人文交流最重要的是人与人之间的沟通与了解，人与人之间的文化分享，人与人之间友谊的建立。教育在提高中外人文交流质量、增强中国和平发展理念的海外认知方面起着重要作用。总之，教育开放既推动了教育自身的发展，又是中国通往世界的一座桥梁。

（本报记者陈 杰整理）